Category: ACCIÓN DOCENTE
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He visionado la segunda parte de la Conferencia de Aldanondo y quiero seguir realizando un resumen de sus aportaciones:

En esta segunda parte señala que el conocimiento no es un objeto transmisible; es invisible, inconsciente, no se puede almacenar y menos transmitir..... porque es una estructura neuronal y que por lo tanto pertenece a cada persona. La educación nos dice que se puede transmitir pero eso es falso.... es un objeto que tienes pero no sabes que lo tienes ni como lo tienes.

Señala que como el conocimiento se adquiere por la experiencia individual, lo más importante es proporcionar información, mejor dicho, es necesario que las personas busquemos información, aunque somos tan inquietos que lo que queremos es encontrarla..... señala que 1700 generaciones anteriores han usado el lenguaje ( oral o escrito) como fuente de conocimiento y sólo la generación actual está utilizando la búsqueda de información, y claro es algo en lo que no hemos entrenado ni nadie nos puede entrenar ( por ahora) y por ahora esta generación es torpe en la búsqueda de información.

Cuando recuperamos experiencias la información nos encuentra..... imaginemos que el profesor nos pide que escribamos en un papel como se anda en bicicleta.... resultaría difícil.... pero en cambio sabemos andar en bicicleta...... por tanto sabemos mucho más de lo que somos capaces de transmitir..... aprendemos no escuchando, sino haciendo, adquiriendo experiencias.

Las clases en los centros educativos en general son tristes, aburridas..... nunca pasa nada, vamos a escuchar a alguien ( el profesor) que cuenta no lo que interesa al alumno sino lo que le interesa a él....... por ello para provocar el aprendizaje es necesario plantear desafios, conflictos...... para que a los alumnos les interese... cuando uno tiene desafios, prospera... de otra forma se aburre.

De parte del profesor hay que señalar que si no sabes hacer algo no lo puedes enseñar, además enseñamos para lo que ya pasó, cuando lo que interesa es enseñar para lo que se van a encontrar cuando terminen los estudios.

Este es el resumen, al hilo de lo anterior, en el último curso que asistí, le planteé a uno de los profesores que quizás el curso estaba mal planteado, se trataba del espíritu emprendedor, y le señalé que el curso no había cumplido mis objetivos, ya que me habían dado contenidos muy manidos y repetitivos, que no me ayudaban para mis clases, si el curso iba dirigido a profesores del proyecto empresarial o de empresa e iniciativa emprendedora.... lo lógico es que ahora que estàbamos como alumnos tuvieramos que hacer un proyecto empresarial en una semana y en equipo, de esa forma escenificaríamos lo que tienen que hacer nuestros alumnos, sus dificultades..... y por supuesto realizaríamos un proyecto...... cuantos de nosotros, profesores de FOL, ¿ ha realizado un proyecto empresarial? muy pocos..... entonces ¿ como es posible que enseñemos algo que no hemos hecho? por que si no lo hemos hecho difícilmente podemos enseñar como se hace........ imaginemos que no sabemos andar en bicicleta, ¿ podemos enseñar a andar a nuestro hijo en bicicleta?

Conclusión: el reto es montar un curso para profesores en que el objetivo sea realizar un proyecto empresarial.......ahí queda.

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