En este enlace figuran unos borradores de Títulos de FP, relativas al sector Aeronaútico, la característica que tienen esos ciclos es que totalizan 2540 horas frente a las 2000 actuales; también casi el 90% de los módulos pueden ser impartidos por los profesores de la especialidad pero también por profesores especialistas y también se sustituye el módulo de FOL por un nuevo módulo llamado FACTORES HUMANOS, con 15 horas más de carga lectiva, en donde se incorporan cuestiones relacionadas con el anteriormente llamado RET. La cuestión es si estamos ante unos Ciclos formativos especiales o se va a trasladar a otros ciclos. Lo digo porque con posterioridad a la publicación de estos borradores se han ido publicando títulos profesionales con la carga habitual de 2000 horas y con el módulo de Formación y Orientación Laboral; me imagino que han tenido que estar profesionales de nuestra especialidad en la elaboración de estos borradores y de un modo u otro deberían aclararnos las cuestiones, o quizás lo hayan hecho y no me he enterado.

 

Hasta el día 22 de octubre se pueden hacer aportaciones a los citados borradores por ello me he decidido a plantear en esta dirección http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/informacion-publica.html  lo siguiente, como aportación, tomando algunas cosas que figuran por la red y otras de aportación propia, sin mucha reflexión, pero preocupado porque me da la sensación que todo esto es muy wertiziano y lomcista, lo que debería preocupar al actual gobierno. Para cada uno de los títulos he realizado la siguiente aportación:

  1. Debería cambiarse el título del módulo de Factores Humanos por el de Formación y Orientación Laboral, ya que el nuevo nombre es equivalente al que la Asociación internacional de Ergonomía (AIE) señala: “ Ergonomía (o factores humanos) es la disciplina científica relacionada con la comprensión de las interacciones entre los seres humanos y otros elementos de un sistema”. El módulo es mucho más amplio que lo puramente ergonómico, razón por la cual debería variarse, y para evitar confusiones debería mantenerse su nombre tal y como sucedió en el cambio de Ciclos LOGSE a LOE.
  2. Cambiar el Resultado de Aprendizaje número 6. Se ha mantenido la estructura anterior en los distintos bloques salvo en Prevención de Riesgos Laborales, siendo muy preocupante su tratamiento excesivamente cientificista, ya que se ha perdido la perspectiva clara de la Prevención de Riesgos Laborales, no debemos olvidar que este borrador señalan que “la formación establecida en este real decreto en el módulo profesional de Factores humanos capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.” Baste recordar que el Anexo IV de este Real Decreto señala el contenido mínimo de cualquier plan de formación para el nivel básico de prevención de riesgos laborales. En este sentido se parte de que la prevención debe ser integrada, esto exige tres cuestiones esenciales:

- La elaboración de un plan de prevención

- La garantía del cumplimiento de los derechos y deberes en prevención.

- La organización del sistema preventivo.

En este sentido el Borrador se aparta de todo esto, ya que desaparece el instrumento de la Evaluación de Riesgos, ni siquiera se menciona el Plan de Prevención (queda relegado al módulo de Proyecto), desaparece el análisis de los derechos y obligaciones de la ley de Prevención, la comprensión de la normativa, ni siquiera se hace alusión a la organización del sistema preventivo. Es decir claramente se destroza la compresión por el alumno de una prevención integrada en la empresa, abogando por un concepto cientificista y neoliberal de la realidad en la empresa.

Un ejemplo sería que dentro del Resultado de Aprendizaje número 3 se señala como acción EVALUAR, sin embargo los criterios de evaluación van por otro lado y no digamos los contenidos, la acción evaluar exige la aplicación de una metodología o metodologías, sin embargo los criterios de evaluación van por el lado de definir o aprender los niveles mínimos o las medidas de prevención pero no la actividad de evaluar críticamente situaciones.

Es por todo ello que considero que debería mantenerse la anterior estructura del módulo de Formación y Orientación Laboral respecto a la Prevención de Riesgos Laborales ya que se aleja al alumno de sus derechos como trabajador respecto a los riesgos laborales, un ciudadano que no conoce sus derechos no puede reivindicarlos.

  1. Reestructurar los cinco primeros resultados de aprendizaje del Módulo. En primer lugar reduciendo el número de resultados de aprendizaje ya que en aspectos ergonómicos y de relaciones humanas se crean cinco nuevos resultados de aprendizaje, pudiendo integrarse algunos de ellos en los relacionados con la prevención de riesgos laborales ( los números 1, 3 y 5), y agruparse los otros en un nuevo resultado de aprendizaje relativo a relaciones humanas y habilidades sociales ( los números 2 y 4).
  2. Eliminar del Anexo III A) el profesorado especialista para impartir el módulo de Factores Humanos. Entiendo que es un error ya que el profesorado especialista se refiere a ámbitos específicos del correspondiente sector de actividad pero no a ámbitos transversales, así podemos ver que el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, correspondiente a la especialidad de Formación y Orientación Laboral, es el único módulo, que se cursa en el centro educativo que tiene adscripción en exclusiva al profesorado de Formación y Orientación Laboral, sin embargo el de Factores Humanos ( que pretende sustituir al de Formación y Orientación Laboral) no es exclusivo de la especialidad, cuando es el germen y origen de nuestra razón de ser en estas enseñanzas.