Es de justicia reconocer la encomiable labor de los profesores y profesoras de la ESO. Su trabajo diario se enfrenta a escenarios complejos y, en ocasiones, desalentadores, debido principalmente a la marcada apatía que muestra gran parte del alumnado en esta etapa educativa.
Esta realidad contrasta notablemente con la experiencia en los Ciclos Formativos de Grado Superior, donde la mayor madurez del alumnado y su clara orientación profesional generan un clima de trabajo completamente distinto; el ambiente es de trabajo y aprendizaje, de esfuerzo y responsabilidad; con matices pero en general podemos afirmar que la situación es así.
Estos contrastes entre un nivel y otro, vienen a cuento a que este año estoy impartiendo docencia, en ciclos medios de formación profesional, después de una decena de años sin hacerlo. La experiencia es bastante frustrante, es un alumnado que en su mayoría provienen de la ESO, el panorama podría describirlo de esta forma:
- Más del 50% de la clase, pasa el tiempo entretenido con otras cuestiones ajenas a lo que estamos realizando ( móviles, pantallas, charla con compañeros). Con lo que para mantener un determinado ambiente de trabajo es necesario aplicar el reglamento, ello ocasiona tiempo perdido.
- Cuando tienen que realizar las tareas sobre las que previamente se ha entrenado y practicado, las entregan sin realizar, es decir en blanco, en su mayoría.
- Una parte importante nunca tiene una libreta u hojas, y por supuesto ni siquiera el bolígrafo, y no digamos escribir algo.
- Si se les pide un trabajo o una presentación, rápidamente acuden a la IA para que se lo realice.
Podríamos pensar que lo que hago es realizar clases magistrales, craso error, porque el método que utilizo es que el alumnado aprenda haciendo. Por ejemplo realizamos numerosos casos reales para diferenciar factores de riesgo, riesgo, daños o medidas; realizan una presentación desarrollando una enfermedad profesional, realizamos investigación de accidentes, evaluamos un determinado puesto de trabajo, planificamos medidas del puesto evaluado. Todo ello con plantillas y modelos.
Da igual no les interesa, es frustrante, por ello, mi reconocimiento a los docentes que impartiendo en esos niveles siguen manteniendo intacta su vocación. Hay que seguir, porque a pesar de lo dicho, hay brotes verdes, porque dentro de esos grupos hay personas que SI QUIEREN.
Quizás algún día habría que tomar medidas imaginativas para impedir que aquellos que no lo desean, con su actitud impiden el pleno ejercicio del DERECHO A LA EDUCACIÓN de sus compañeros.